Princípios do Programa

Cidadania e Cooperação

Envolvendo

No Tempo...

1992: Grupo de dirigentes do SICREDI visita países para conhecer propostas de educação cooperativa.

1993: SICREDI contrata instituição de ensino superior para construção da proposta metodológica.

1995: Inicia o piloto em Santo Cristo/RS.

2002: Ingressam novas instituições de ensino.

2005: Implantação no Paraná e 2006 no Mato Grosso.

2007: Programa Nacional.

Objetivo

"Construir e vivenciar atitudes e valores de cooperação e cidadania, por meio de práticas de educação cooperativa, contribuindo para a educação integral de crianças e adolescentes, em âmbito nacional.”

Concurso desenvolvido em 2006

 Coordenadora Local : Antonia Denise Santiago Weiser 
Concurso de Desenho e Redação realizado alusivo aos 25 Anos do Sicredi 

 

 Concurso de Desenhos  

Alunos premiados em 2006

Hino da A União Faz a Vida

A União Faz a Vida Que força é essa Que fez de vozes um coral Desse coral uma orquestra E dessa orquestra um festival. Que gente é essa Que nunca perde essa mania De cooperar com alegria De achar isso tudo tão normal. Quando o nosso sonho for o mesmo Portas e janelas e sorrisos se abrirão O que era um passa a ser muitos. E de tantos muitos faço uma multidão. A união faz a vida E nós fazemos a união Sozinhos somos como estrelas E juntos constelação. A união faz a vida Faz do grão a plantação Uma voz ajuda a outra, Somos melodias da mesma canção.

PEDAGOGIA FREINET

FREINET A escola é o centro de atividades, não podendo estar separada da vida e devendo  permanecer em condições com a coletividade. O aprender deveria passar pela experiência de vida, para que  o aprendizado fosse integrado a que se aprendia. O trabalho deveria ser  o centro de toda a atividade escolar. Se os conteúdos não tem a ver com a realidade não trazem estímulo a aprendizagem.Quando Freinet coloca sobre a importância do trabalho não se refere a trabalho manual mas sim a pesquisa, documentação e experimentação.

O professor devia organizar o trabalho sem imposições ou ameaças.Para ele a disciplina escolar se resume no seguinte:executando uma atividade que a envolve, a criança automaticamente se torna disciplinada.

A imprensa escolar tinha como objetivo uma educação para aquisição dos conhecimentos gerais pela ação. Buscava a liberação do indivíduo proporcionando a livre expressão, o cooperativismo em classe, o jornal escolar e as correspondências inter- escolares. Assim, estimulava os alunos a acreditar nas suas potencialidades. Sampaio, Rosa Maria Freinet Evolução Histórico e Atualidades1998

EDUCAÇÃO COOPERATIVA

            Não e uma concepção nova. Há muitos anos busca-se a cooperação na área educacional

            Makarenko A formação da personalidade cabe a coletividade.A família é  a célula natural da primeira coletividade.A escola era organizada como coletividade os alunos tinham a oportunidade de opinar e discutir suas necessidades no universo escolar.Para ele é preciso mostrar aos alunos que o trabalho e a vida deles são uma parte do trabalho e da vida do país.É uma teoria consciente e coerente que busca tornar o homem mais humano. 

            Makarenko em sua pedagogia queria formar crianças capazes de dirigir a própria vida no presente e a vida do país no futuro.

A escola tinha que permitir permitir o contato com a sociedade e com a natureza, ou seja, ser um lugar para  o jovem viver a realidade concreta e participar das decisões sociais.

            O estudo do meio já era comum na escola de Makarenko, ainda que  sem esse nome.Na escola aconteciam assembleias e reuniões onde  se discutiam as situações da escola: um objeto  roubado, melhorias, compra de materiais, limpeza de banheiro, problemas particulares,namoro...Normas e decisões não poderiam ser predeterminadas. O primeiro  e o último voto era sempre dos alunos. ( M Rodrigues Martins.Poema Pedagógico.1975)